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    ———这是杨小和与袁小丽的故事

    早在高一下学期开学的时候，14班班主任郭老师对全班的座位安排重新彻底划分了一下，他的初衷是让一个学习较优秀的同学与一个学习较差的同学坐同位，这样“先进可以带动后进”，也可以让班级的纪律比较容易维持一些。这样安排的效果很不错，大多数同学的成绩都有了提高，其中进步最明显的当属与袁小丽同位的高海洋，期中考试以后他的总成绩排名在级部里提高了100多名，尤其是他的英语成绩，150分满分的题原来只能考80多分，现在已经可以基本达到105分左右，这对于一个基础不是很好的学生而言不是易事。

    郭老师看到了高海洋的巨大进步，对自己这次的调位也是洋洋得意，他觉得高海洋现在已经养成了自觉学习的好习惯了，袁小丽也可以“功成身退”，是时候把他们俩调开了，袁小丽可以继续去帮助下一个同学，高海洋的成绩现在在班里属于中游，如果继续照这种劲头继续努力下去没准儿以后也可以当做优等生来去帮助别人。

    高海洋在自习课上正在和袁小丽探讨一道数学题，郭老师拍了拍他的肩膀，示意他跟他到办公室一趟，郭老师喜欢用这种拍自己学生肩膀的方式让他们注意到她，这样不至于使自己的学生感到压抑。两人一前一后地走进办公室里，郭老师示意高海洋坐下。他们就这样面对面地坐着。郭老师首先对高海洋的进步给予了肯定：“高海洋，最近表现不错，你看看自己的成绩进步了这么多，别的任课老师也对你赞赏有加，认为你是一个可造之材。”教数学的付老师听到了郭老师的话，抬起头冲着他们笑了笑。

    高海洋很懂事儿，赶紧说：“这都是老师们教导有方，袁小丽同学也给了我特别多的帮助，我应该感谢老师们和她，这都是你们的功劳。”

    “这孩子倒是挺谦虚的。”付老师在旁边插了一句，高海洋不好意思地笑了。

    “是这样，目前呢，王登的学习不是太好，我想你现在已经能够独立学习了，并且效率不差，我想给你换个位，让袁小丽和王登一位帮帮他，你看怎么样？”郭老师说。

    高海洋低下了眼皮，沉默了10秒钟后用略带些难为情的语气说：“郭老师，非得让我换位吗？”

    “不是逼迫你，但是我想王登同学现在比你更需要帮助。”郭老师语气比原来“生硬了”一些。

    “您能换别人去帮助王登吗？杨小和的学习也很不错，让他和王登坐一位不行吗？”高海洋的语气有些不安，甚至带着一丝祈求。

    “杨小和我也考虑过，但是他的同位韩林夕现在的成绩恐怕还需要杨小和的进一步帮助，再说杨小和和王登都是男孩子，可能达不到‘男女搭配，干活不累‘的效果。好了，没有什么问题，今天放学之前就换位吧。老师还要备课，你回去自习吧。”

    高海洋没再说什么，垂头丧气地回到了教室，袁小丽看他有些不快，试探着问他：“怎么了，让老师批了？”

    高海洋抬起头看着袁小丽，慢吞吞地说道：“袁小丽，你还愿意继续帮助我学习吗？”

    听了这话，袁小丽有些茫然，她没明白高海洋的

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